Korraldasime novembris lindude söögimajade ehitamise kampaania. Oli rõõm tõdeda, et osalejaid oli väga palju. Näitusele toodi üle 150 söögimaja, mille meisterdamises osalesid, lapsed, vanemad, vanavanemad ja õed vennadki. Meisterdused olid vägagi erinevad. Materjalideks nii looduslikke materjale kui koduses majapidamises väärtuse kaotanud tarbeesemeid. Igal näituse külastajal oli võimalik saada uusi mõtteid ja nippe, kuidas koduõue lendavatele väikestele külalistele talvist külakosti pakkuda. Tegite suure töö, kuid mis peamine, ei pidanud paljuks mõelda nende peale, kes talvel teie abi vajavad. Täname!
Sügisel meisterdasid paljud meie klassi lapsed lindude söögimaju. Pärast seda hakkasime jälgima, kes käivad meie söögimajas söömas. Õpetaja printis arvutis välja linnu pildid ja meie värvisime need ära. Siis panime klassi seinale suure tabeli ja iga laps, kes oma õuel nägi mõnda lindu, see kleepis selle linnu pildi tabelisse.
Seoses selle projektiga oleme teinud kaks korda lindude pilte. Alguses õppisime kõik joonistama leevikest. Tegime neist klassi seinale näituse. See järel võis iga laps valida millist lindu ta tahab joonistada. Kokku tuli kümme erinevat lindu, tegime nendest veel ühe näituse. Meie klassist on juba kuus last saanud hakkama ka lindude pildistamisega.
Artur 4b klass
VIUPART
Viupart ei kuulu looduskaitse alla. Ta on jahilind. Ta võib olla 45-51 cm pikk. Tiibade sirulatus võib olla 75-86 cm pikk. Viupart saabub märtsis – aprillis ja lahkub septembris – oktoobris. Viupart on üsna väikesekasvuline ja jässakas part. Viupardid pesitsevad Põhja – Euraasias. Viuparti võib kohata avaratel soistel aladel. Viupardi keskmine eluiga on 2 aastat. Vanim teadaolev viupart on elanud 28 aastat ja 2 kuud. Nad otsivad toitu vee pinnalt. Emane viupart muneb mais 8-9 muna. Emane haub 24-25 päeva. Noored linnud on peale 40-45 päeva lennuvõimelised. Eestis on viupart peamiselt läbirändaja ning meil pesitseb neid üsna vähesel määral.
Koostas: Catleen Koort 3.a klass
Kujundas: Egert Ojamaa 4.a klass
JÄÄKOSKEL
Jääkoskel on pikakehaline ja suur lind. Keskmine suurus on 58-56 cm. Jääkoskel on pika punase konksus nokaga sukelpart. Isaslind on kreemikasvalge ja mustjasrohelise peaga. Emaslind on helehall kurgualune valge pruunikas pea ja hele rind. Jääkosklat võib ajada sassi rohukasklaga, kes on veidi väiks. Eestis kohata enamasti mere ääres. Jääkoskel pesitseb puuõõntes või kividevahelistel õõnsustel. Pesas alla 15 muna. Pojad hakkavad lenduma 60-70 päeva vanuselt. Jääkoskel sukeldub ja ujub vee all pikki vahemaid. Ta kütib kalu väiksemaid veeloomi. Jääkosklal on vähe looduslike vaenlasi, sest ta on suur, tugev ja väga kiire lind.
Koostas: Merili Pihlak 3a Klass
Kujundas: Robin Valk 4b Klass
NAERUKAJAKAS
Naerukajakas esineb Põhja- ja Kesk-Euroopas ning suures osas Aasiast. Talvitub Kesk- Euroopas, Vahemere rannikul ning Põhja – Aafrikas. Suurus, pikkus: 34-37 cm. Tiivaulatus: 90-100 cm. Kaal: 250-280 krammi, haudumisaeg 2-24 päeva. Eluea pikkus: kuni24 aastat. Toitumine: putukad, seemned, korjused, jäätmed.
Koostja: Robin Henrik Vint 3.klass
Kujundaja: Gedi Georg 4.a klass
KÜHMNOKK-LUIK
Kühmnokk-luik kuulub laululuigega ühte perekonda. Kühmnokk-luik kaalub 8-13 kg. Teda tunneb ära kühmu järgi lauba ja noka piiril. Lennates teevad tema tiivad kriuksuvat heli. Tema levila on lai. Briti saartest Uusmeremaani Eestisse pesitsema jõudis ta uuesti 1956 a Muhusse. Paljudes maades on need linnud looduskaitse all. Kühmnokk-luik on Taani rahvuslind. Tagasi Eestisse saabuvad Kühmnokk-luiged aprillis-mais jäämineku ajal. Mõned linnud talvituvad ka Eestis. Luikesid ei tohiks toita, sest nad ei lenda siis ära ja võivad ära külmuda. Kühmnokk-luiges pesitsevad roostikes. Pessa munevad emaslinnud 4-8 muna. Nad kooruvad mai lõpul või juuni algul. Peale munadest koorumist ujuvad nad kohe ema järgi. Nad on pesahülgajad. Luigepojad õpivad lendama septembris.
Koostas: Markus Madi 3.a klass
Kujundas: Maria Liidia Mägi 4.b klass
KÜSIMUSED-VASTUSED
1. Nimetage nurmkana rahvapäraseid nimetusi. Püü, oraspill, kaerapüü, tudukana, kägarpüü, karapatka, adrikas.
2. Kuidas on muutunud nurmkanade arvukus Euroopas viimaste aastate jooksul? Põhjendage. Arvukus on langenud. Põhjuseks umbrohutõrjemürkide kasutamine põldudel, sest tõrjetööde käigus hukkub massiliselt putukaid, mis aga tähendab, et enamik nurmkanatibudest sureb esimese kahe elunädala jooksul lihtsalt nälga.
3. Nurmkanade tüüpiliseks elupaigaks on põllud ja niidud. Elupaigaks võivad olla ka jõeäärsed võsastikud, luhad, metsalagendikud.
4. Mida söövad nurmkana tibud esimesel kahel elunädalal? Söövad üksnes loomset toitu, peamiselt putukaid.
5. Millistel aastaaegadel võib Eestis kohata nurmkana? aastaringselt
6. Kes on nurmkana looduslikud vaenlased? Röövlinnud (eeskätt raud – ja kanakull), varesed, harakad, rebased ja tuhkrud.
7. Milliseid tülli liike võib Eestis pesitsemas kohata? Meil pesitsevad liivatüll ja väiketüll, harva on Eestis kohatud ka roosterind-, mustjalg- ja kõrbetülli.
8. Kus on Eestis liivatülli pesitsuspaigad? Pesitsuspaigad on selgelt koondunud mereranniku lähedale. Erandina võib pesitseda see liik mõnes karjääris.
9. Kuhu teeb tüll oma pesa? Ümbritse ringiga õige vastus või vastused:
a) puude okstele b) kraavi pervele c) soistele aladele d) maapinnale lohku e) kõrkjate vahele
10. Millisel tülliliigil tegeleb poegade haudumise ja kasvatamisega isaslind? Roosterind-tüll
11. Millised on tüllide arvukust mõjutavad tegurid (peamised ohud)? Rannikul pesitsevaid liivatülle ohustavad kõige enam seal liikuvad inimesed, kes häirivad pesitsust, ja röövloomad, keda on viimasel ajal juurde siginenud. Oma osa on sellelgi, et rannarohumaid kasutatakse üha vähem ning need kasvavad kinni. Väiketülli ähvardavatest ohtudest on vähe teada. Arvukuse muutused on suurel määral seotud elupaikade hulga muutustega. Eestis on teada juhuseid, kus väiketülli kurnad on hukkunud kasutusest kõrvale jäänud karjääris pesitsusajal korraldatud motovõistluste või linde häirinud puhkajate tõttu. Liigi käekäiku saab parandada, kui jätta osa tüllidele sobivaid mahajäetud karjäärialasid metsastamata ega arendata seal puhkemajandust.
12. Miks on esitatud küsimused nurmkanast ja tüllist? Nurmkana aastalind 2013, tüll aastalind 2012
Tulemused –
27p – Rainer, Carl-Tristjan, Daniil, Krister-Martin – 6a klass
6. koht – 24,5p – Karl, Carolyn, Laura-Liisa, Lennart, Sander – 5c klass
7. koht – 23p – Johanna Kristina, Anni, Maret – 7a klass
8. koht – 13p – Brigitta, Anete, Karolina, Merili, Getter-Stiina – 5a klass
9. koht – 10,5p – Robin, Hans, Rasmus – 6a klass
Täname kõiki osalejaid!
Meie klass tegi vee uurimist. Lasime kahte kaussi vett. Ühte kaussi sooja ja teise kaussi külma vett. Siis panime termomeetrid mõlemasse kaussi. Joonistasime paberile kaks termomeetrit külma ja sooja vee märkimiseks. Mõlemale termomeetrile märkisime vastavalt sooja ja külma vee näidud. Järgmisel päeval olid termomeetrid saavutanud toatemperatuuri.
Veel kirjutasime ja joonistasime vee erinevaid olekuid ja uurisime milleks vajavad elusolendid vett. See töö oli kõigile väga huvitav!
Keith Lysandra 2c klass.
Meie klass uuris lund. Uurisime sellepärast, et teada saada kas ja kui must on lumi. Tõime õuest igale grupile umbes pool kaussi lund. Võtsime end nelja rühma. Kõigepealt panime termomeetri lumme ning mõõtsime lume tempratuuri. Järgmisena panime sõela peale salvrätiku. Salvrätiku peale panime natuke lund. Seejärel vaatlesime ja ootasime, mis edasi juhtub. Siis hakkas lumi sulama. Lumi oli päris must. Mustust vaatasime esialgu luubiga. Lumi oli mei kausis umbes kolm nädalat. Kui lumi oli ära sulanud oli järel ainult vesi. Siis mõõtsime igal nädalal vee taset kausis, panime ka tulemused kirja. Kaussidest aurustus vesi ära erinevatel aegadel, sest algselt oli kaussides lund erinevalt. Aga lõppkokkuvõttes aurustus vesi kaussidest ära igal rühmal ja järele jäi ainult mustus. Saime teada kui must on tegelikult lumi.
Hannah 2c klass
Esimeseks teemaks oli "Vesi meie ümber". Kõigepealt sai selgeks, et vett leidub kõikjal meie ümber, kaasa arvatud meie sees, ja et vesi on enimleiduv aine maa peal. Seejärel rääkisime vee omadustest ja lapsed said selgeks, et vesi on värvusetu, lõhnatu ja maitsetu. Edasi tuli juttu sellest, et vesi on selline huvitav aine, mis muudab oma olekut. Lapsed said teada, et ka jää ja veeaur (nähtav näiteks uduna) on vesi, kuid tahkes ja gaasilises olekus. Siis arutasime, kus vett kasutatakse. Lapsed pakkusid, et vett kasutatakse joogiks ja pesemiseks, aga said teada ka, et väga palju vett kasutatakse põldude kastmiseks, tehastes asjade tootmisel, söögi tegemiseks ning ka lõbustusteks: spades ja veekeskustes.
Peale seda koostasid lapsed pinginaabriga kahe peale mõistekaardi, kus pidi ära märkima kolm vee omadust ja olekut, kohad, kus vett leidub ning kasutusalad. Järgmisel tunnil parandati ja täiustati oma mõistekaarte teist värvi pliiatsiga.
Järgmisena läbisime teemad: "Vesi suvel" ja "Vesi talvel". Põhiküsimusteks siin olid: Mis juhtub veega talvel? Miks vesi külmub? ja Kuidas sellist vee olekut nimetatakse? Tutvuti ka mõistetega jää, lumi ning härmatis. Väga huvitavad olid laste jaoks suurendatud lumehelveste pildid, mida hiljem ka järele joonistati.Teema juures "Vesi suvel" rääkisime sellest, et kas alati on vett piisavalt, kelle veevajaduse eest inimene hoolitseb ning ohtudest, mis kaasnevad suviste tegevustega veekogude läheduses.
Sellele järgnes teema "Vee läbipaistvus". Uurisime, et kas vesi on alati läbipaistev ja mis juhtub häguse veega seismisel. Kordasime üle mõisted jõgi ja järv ning saime aimu, et miks on järvevesi selgem kui jõevesi. Lisaks tutvusime mõistega plankton e hõljum, mille juures osutusid eriti huvitavaks planktoni suurendatud fotod. Nüüd olid lapsed valmis mängima ka lauamängu "Vesi", kus kordamööda võeti laualt kaarte, mille alusel pidi vastama erinevatele küsimustele ja seletatama erinevaid mõisteid. Kõige rohkem vastuseid teadnud laps osutus võitjaks.
Järgnes teema "Vesi ja jää". Siin kordasime üle selle, miks jää tekib ja kuidas nimetatakse seda vee olekut. Peatusime pikemalt ka talviste veekogudega kaasnevatel ohtudel.
Katsetega alustasime teemat "Ujub või upub?". Kõigepealt lapsed ennustasid ja siis katsetasime erinevate esemete ja materjalidega. Edasi uurisime, miks mõni asi upub ja teine asi ujub. Lapsed said selgeks, et veest kergemad esemed/ materjalid jäävad vee pinnale, raskemad aga vajuvad põhja. Neile jäi väga hästi meelde ka see, et kergetes ainetes on palju õhku sees. Mõni materjal (vatt ja paber) seisid algul vee pinnal ja vajusid siis vee põhja. Lapsed said vastuse küsimusele, et miks mõni puutükk vee põhja vajub, see puutükk on ilmselt läbi vettinud ja muutunud veest raskemaks.
õpetaja Sandra Kangur